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教室使用管理意见
日期:2017-04-24 09:39:01  发布人:jsjwc  浏览量:532

为维护正常的教学秩序,合理使用教室,降低教学损耗,根据我院教学工作实际情况和需要,制订教室使用管理意见。

一、部门职责

1.教务处负责全院各类教室的使用调度、分配和收回、临时性教室安排、监督检查各教室的使用和管理情况。

2.后勤处负责教室内设施的配置、更新、维护、修缮(多媒体设备除外)、负责教室资产账目管理。

3.保卫处负责教室及教学设施的安全保障,防止盗窃或破坏公共设施的事故发生,制止干扰正常教学秩序的行为。

4.各系负责本部门学生使用教室的日常管理和卫生清扫工作,使用教室情况见各系使用教室情况分配表。

二、教室的日常管理

1.学生上课不固定教室,但日常管理划分到班级负责。各系根据教务处分配的教室数量确定班级负责的教室位置,由各班学生负责本教室的日常管理工作。

2.教室日常管理工作的主要内容:

(1)根据教务处提供的学期课程表、临时教学任务通知、课程调整通知及学生自修要求,按时开门、关门、关好教室门窗、电灯等。

(2)负责教室门窗、黑板、照明、桌椅等公共设施的管理,发现损坏及时与后勤处联系报修;如发现人为损坏公物及时与保卫处联系,追究相关人员责任。

(3)为教室配备必要的粉笔、板擦等基本教具并经常检查补充。

(4)按教室卫生要求每天做好教室的卫生清洁工作

三、教室的使用要求

1.教室是进行教学活动的重要场所,必须保持整洁、肃静、文明和良好的秩序。自觉遵守学校的《教室管理规定》和《教室文明守则》。

2.全体师生要严格按照课程表的安排使用教室,未经教务处批准,任何人不得擅自更改上课时间和地点。

3.因补课、调课、辅导答疑、班级例会等需要使用教室时,须经所在系部与教务处联系安排临时教室。

4.学校有关部门因开设讲座、学术报告等原因使用教室,须由主办部门提前报教务处批准;学生社团活动需借用教室时,应提前提出书面申请,经院团委审查、教务处批准后,统一安排教室。

5.各类计划外教学活动所需教室,须由主办部门提前提出申请,经主管院领导批准后,由教务处统一安排教室。

6.临时使用教室与正常教学活动出现冲突时,应首先保证正常教学活动的进行,并及时与教务处联系重新调配教室。

7.使用多媒体设备的教师需到各系部辅导员处领取设备钥匙,如发现教学设备故障或损坏,应与多媒体中心联系。

8.每学年开学前,所用教室由教务处和系部办理交接手续;每学年结束,各系部须及时将离校班级教室交回教务处并办理相应移交手续。逾期未按规定办理交接手续,出现问题由所属系部负责。

9.凡未经教务处批准,私自占用教室或外借他人使用教室者,将视其情节轻重给予当事人批评教育、全院通报等处理,损坏公物要加倍赔偿。

四、多媒体教室

1.根据课程教学要求需要使用本教室的教师,每学期开学前向教务处提出书面申请,由教务处统一安排。

2.凡需使用多媒体教室的人员必须参加培训,经管理人员确认培训合格后方可进行使用。

3.每次上课前,网络中心管理员负责开放多媒体教室,上课教师严格按照多媒体教室操作规程操作。

4.上课教师对室内所有设备的安全负有全部责任,上课前,教师应根据设备清单对多媒体系统及设备进行检查,一旦发现设备异常,立即与管理员联系,不得强制使用。上课结束后,要整理好设备,严格按照操作规程切断电源,锁好控制台,认真填写《多媒体教室使用情况登记表》。

5.多媒体教室计算机上的软件是根据上课教师的需要安装的,如有特殊需求应提前向教务处提出申请,未经同意,严禁在C盘上安装或删除程序。为了合理使用计算机资源、减少系统故障,上课教师将个人课件放在D盘上,并及时删除旧的教案。学生不得利用多媒体教室的设备复制教师的电子教案。

6.学生进入本教室,按指定位置入座。严禁动用室内所有设备,不得在课间利用计算机进行娱乐;严禁在室内大声喧哗、吸烟、吃东西、随地吐痰、乱扔纸屑。严禁在设备、课桌椅及墙壁上刻画、污损。以上现象一经发现,将按院有关规定处理。任课老师必须协助管理员追查违纪者。

7.教室管理员负责对多媒体教室的日常管理、控制台钥匙、辅助用具的借还和登记,按照课表按时打开所用教室的门。要加强责任心,及时清查多媒体教室的物品,确保室内设备、设施的安全。发现问题及时反应给网络中心。

8.管理人员须经常对教室进行巡查,对存在的问题要及时处理,严重的问题须立即报告主管部门领导。

9.使用者由于使用不当和管理不严,造成设备损坏和室内混乱者,取消其使用资格,对造成设备损坏的一律按价赔偿,并视情节轻重酎情处理。

五、教室的卫生检查与考核

1.学校所有教室的公物管理、卫生清洁等均由所属系部负责,卫生检查采取系部定期检查和教务处、学工处随机抽查相结合的方式进行。

2.全院教室卫生由系部每周三下午集中检查,检查结果每月汇总,纳入班级考核,定期进行通报。

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